La Specializzazione precoce nel calcio: moduli e sviluppo armonico (Seconda Parte)

La Specializzazione precoce nel calcio: moduli e sviluppo armonico (Seconda Parte)

Abbiamo visto nella prima parte del nostro contributo, in sintesi, i motivi che rendono “pericolosa” la specializzazione precoce.  Ci soffermiamo adesso su un altro aspetto che va “contro” uno sviluppo armonico del giovane calciatore: l’uso dei moduli come strumento per raggiungere la vittoria. Perché è così rischioso?

L’altra nota dolente: quel che più conta è vincere!

Puntare esclusivamente sul risultato (con il consenso/assenso delle Società!) può trarre origine da motivi diversi. Nello specifico è necessario fare un distinguo tra Società dilettantistiche e professionistiche.

Nelle prime, il motivo di tale “prospettiva” va ricercato in una possibile mancanza di persone qualificate all’interno dei propri organi tecnici e dirigenziali: in questo caso le formazioni giovanili sono “in mano” a “brave persone” che, peccando in competenze (a volte in presunzione), “misurano” la propria bravura sulla base di ciò che è più immediato agli occhi di tutti: la vittoria, appunto!

Nelle Società professionistiche il risultato diventa importante, invece, per “l’immagine vincente” di quella specifica realtà (oltre a portare in auge i vari dirigenti di turno) rendendo giustificabile l’esasperazione tattica con la quale vengono organizzate sedute di allenamento e partite.

Ma quali sono le conseguenze dirette sui giovani calciatori di una simile concezione?

A livello giovanile, senza voler demonizzare in assoluto la ricerca della vittoria, obiettivo di ogni sport individuale e di gruppo, il solo aspetto positivo che si possa dare al risultato è garantire un livello più alto di autostima.

Le Società e Tecnici hanno pertanto il “dovere” di programmare un tipo di attività che “calzi a misura” sulle esigenze specifiche di quel particolare “momento di crescita” del ragazzo, concedendo adeguato spazio allo sviluppo integrale della personalità.

Gli allenatori, in particolare, sono chiamati a “recuperare” un “miglior bagaglio tecnico” dai giovani calciatori e a trasmettere una “mentalità più offensiva”, allo scopo non di “vincere a tutti i costi” bensì di rendere il ragazzo e la squadra progressivamente dotati di un’autoefficacia più strutturata, anche grazie allo sviluppo di competenze trasversali (comunicative, sociali e relazionali), essenziali nell’orientare adeguatamente insegnamenti e “concetti”.

Al di la dei moduli di gioco e delle esasperazioni tattiche proposte, alla base del gioco del calcio ci sono infatti le capacità di ogni singolo calciatore, ed è nei confronti di queste che dovrebbe quindi orientarsi l’attività, allo scopo di valorizzarle e potenziarle nella loro globalità.

Dedicare con maggior decisione il poco tempo a disposizione negli allenamenti ad aspetti tecnici (tecnica di base poi tecnica applicata o tattica individuale) può portare in futuro anche dei vantaggi in termini di gioco di squadra (tattica collettiva).

I moduli di gioco diventano dunque un falso problema ed un obiettivo di secondo ordine che rischiano di distogliere l’attenzione, invece, da aspetti essenziali e prioritari nella maturazione dei ragazzi, ovvero l’acquisizione di un completo bagaglio tecnico e un’educazione calcistica positiva.

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2 Replies to “La Specializzazione precoce nel calcio: moduli e sviluppo armonico (Seconda Parte)”

  1. Anna Antonucci

    Mio figlio, nella scuola calcio, ha avuto un allenatore da portare per esempio. Perdevano tanto ma mio figlio non ha mai perso un allenamento, fatto con passione e divertimento. Ha imparato tanto cambiando posizione in campo. La squadra è migliorata tutta dando la possibilità di giocare anche ai ragazzi meno dotati. Il bello è che imparavano e non si accorgevano neanche di migliorare.

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